资源提供给北科罗拉多大学本科学生自 70年代被证明有助于提高课程成绩. 位于米切纳的下层 L149的图书馆是 教程服务 办公室，同学们提供同伴辅导和学术技能课程 130个科目. 

“我们是一颗隐藏的宝石. 人们没有意识到这些服务是可用的 直到他们真的需要我们，”梅丽莎Hoffner说.A.《皇冠app官方版下载》的导演 服务. 

Hoffner更希望这个项目的价值是众所周知的，尽管她看到学生 当学生觉得自己被赋予了权力，并准备好在课堂上取得成功后 资源的. 

“当我还是这里的学生时，我参与了 人类丰富计划中心 (CHE)，为我提供学术指导和辅导. 有趣的是 我当时不认为我需要辅导，”Hoffner说. 

相反，她想向自己证明，她可以完成高等教育 不需要额外的指导. 回想起来，她只说了这句话 她会改变.

“我想摆脱家教带来的污名，鼓励学生去做家教 服务优势. 我总是告诉他们，不要重蹈我的覆辙。 说.  

在过去的二十年里，帮助学生在课堂上取得成功一直是其中的一部分 霍夫纳的职业生涯. 她的第一份工作开始于她的本科学习，霍夫纳 在计算机实验室找到了一份工作，帮助学生完成作业. 然后她开始说 在获得社会科学硕士学位的同时管理实验室，最终搬走了 担任全职导师，为教育及教育顾问提供意见，协助第一代学生 学生们熟悉大学环境. 最终，在2007年，Hoffner接受了她的经历 并将其应用到她目前担任辅导服务主任的角色中.  

霍夫纳说，她职业生涯中最好的部分是看到一个学生获得信心 自己. 

“有一次，一个学生非常喜欢家教，他向全班宣布并询问 谁想和他一起回去，”霍夫纳说. “他最终带来了不少 学生们和他在一起，这很令人兴奋.” 

数据支持这一说法. 在2020年秋季，辅导服务管理收到 a 授予以衡量同伴辅导服务的有效性. 从2018年春季到2021年春季，423名学生就读于生物学(BIO) 110)，化学(CHEM 103) & 代数(数学124)和微积分(数学131)使用 与423名没有在Tutorial上获得同伴辅导的学生进行了比较 同一时间段内的服务.  使用两个非参数检验，曼-惠特尼 U和斯皮尔曼的Rho，比较了两组学生的平均成绩 以确定在补习服务中使用同伴辅导是否会导致更高的成绩 平均水平比没有的人高. 结果发现，接受辅导的学生 在他们的课程中，无论访问次数多少，他们的表现都好于那些没有访问的学生 没有.  

“有些人的成绩有轻微的提高，有些人的成绩有很大的提高，但不管怎样 我们发现，学生们走进学校大门就会有所帮助。”Hoffner说.  

皇冠app官方版下载22岁的校友亚历克斯·马扎(Alex Mazza)在为自己的孩子寻求同伴辅导时取得了成功 大一的生物101课程. 

“我的导师帮助我在课堂上树立了信心. 我得到了更好的成绩和a 因为有了这位导师，我对它有了更好的理解。.  

观看亚历克斯·马扎'22讨论他的经验与UNC的教程服务在视频 以上

马扎获得了生物科学学士学位，他很欣赏这篇文章 一位同学努力帮助他理解这门课，这让他深受启发 他也要这样做. 在他大四的时候，他辅导其他皇冠app官方版下载的学生. 

“看着一个学生进步是最好的经历之一，”马扎说. “有时 在一个小时的课程中，我可以让一个学生不理解一些东西 所有这些都是为了完全理解它，并自己实际应用它.” 

马扎是许多学生中的一员，他们在大一的时候就接受了辅导，然后接受了辅导 当他们成为上流社会的学生. Hoffner认为这是教程的关键 服务是如此的有影响力.  

“我为我聘用的学生感到骄傲，”霍夫纳说. “很多学生只是想找份工作 但和我一起工作的人都很有激情，他们希望自己的同伴取得成功 继续前进. 他们真的很关心.” 

今年有53名同侪导师. 那些学生被要求得3分.0级 平均绩点，修过30个学分或以上，该学科成绩为A或B 他们想要辅导并完成认证的培训课程.  

马扎说，走进辅导服务是他做过的最明智的决定之一， 他希望现在的学生也能这样做. 

“不要害怕寻求帮助，我们在某些时候都需要帮助，”马扎说. “大学 有时会很吓人，同侪导师可以帮你解释测试的过程 以及学生学习的不同方式. 我相信寻求帮助是第一步 在推进学习的过程中，让自己成为一个更好的学生，更加自信 个人.” 

辅导服务提供同伴辅导和补充指导服务 给所有本科生，并通过他们的学费支付.  辅导的 预约时间是星期一到星期五上午8点.m. 到5点.m.，在米切纳图书馆 房间L149. 学生可以 网上预约 或步行. 周一至周四，5-8点，有夜间辅导时间 p.m.，周日晚上6点至8点.m.，无需预约. 在线辅导 也可以通过Zoom为无法亲自来的学生或那些喜欢的人提供 在线辅导的形式.

——西德尼·科恩写